تعلم كيفية تعليم الأطفال حكم نوراني، وهو علم قرآني يركز على تعليم النطق الصحيح لأحرف الأبجدية، وكذلك تعليم مواضع الحروف الموسعة والمجهدة.
وتجدر الإشارة إلى أن لقاعدة النوراني أهمية كبيرة تتمثل في تنمية وتطوير الوعي والفهم والإدراك، وكذلك التطبيق الصحيح لأحكام التنغيم في تلاوة القرآن، وكذلك تسهيل الحفظ. تلاوة وتداول القرآن الكريم
المرحلة الأولى تعليم الحروف الأبجدية وحدها
في الدرس الأول، يبدأ الطفل في تعليم الحروف الأبجدية الفردية، أي أبجدية اللغة العربية، والتي يبلغ إجمالي عدد أحرفها 28. وهناك سلسلة من الإرشادات التي يجب اتباعها أثناء تعليم هذه الأحرف، و ما يلي
- قراءة أحكام التجويد من خلال استماع الطفل إلى صوت التلاوة بشكل متكرر وليس شرحاً.
- عند تعليم الحروف الأبجدية الفردية، يجب على المرء أن يتعلم كل حرف جيدًا ولا ينتقل إلى حرف آخر دون إتقان الحرف الذي يسبقه.
- خلال هذه المرحلة من تلاوة القرآن، من الضروري تعليم نطق الحروف التالية كما هي مكتوبة (ههه، يا، تا، رع، هاء)، ولا ينبغي نطقها كما هي (هاء، يا، تا، رع، جا).
- يجب الاهتمام بتضخيم الحروف وتضخيمها، وتكون حروف التضخيم (قاز، مفرد، ضغط)، أما حروف التضخيم فهي تشمل باقي اللغة العربية.
المرحلة الثانية تعليم الأربطة.
- في المرحلة التالية، يبدأ الطفل في تعلم قراءة الحروف المركبة، وهي أحرف تتكون من حرفين أو أكثر، مثل الحرف (لا)، يبدأ الطفل في تعلم كتابة هذا الحرف بشكل صحيح بعد أن يشرح له المعلم في مما تتكون هذه الرسالة، مع شرح الحروف لام وألف.
- تركز هذه المرحلة أيضًا على تكرار تهجئة الأحرف المركبة والحروف المفردة حتى يفهم الطفل الفرق بينهما.
المرحلة الثالثة تعليم حروف المقاطع
في تلك المرحلة، يجب أن يكون التركيز على قراءة القرآن بأحكام التنغيم، حيث يكون التركيز على الأحرف الطويلة لاستخراج الأحرف المكسورة. يطلق عليها أحرف مضيئة وليس لها معنى محدد. يتكون من 14 حرفًا مقسمة إلى أربع مجموعات
- الحروف (سنختصرها لك) وهي الأحرف التي تصل إلى عدد أحرف العلة المكونة من 6 أحرف متحركة، وينقسم نوع الامتداد في هذه الأحرف إلى نوعين النوع الأول هو حرف متحرك إرشادي، ولهجة قوية إذا اتبعت بحرف الحرف المعلق، والنوع الآخر هو حرف متحرك مختصر لازم إذا جاء بعد حرف مضغوط.
- حرفوف (حي الزهر) تقدر حركات المد والجزر لكل حرف من هذه الحروف في حركتين.
- حرف (أ) في بعض الأحيان تكون حركات المد والجزر 4 حركات، وأخرى في 6 حركات.
- على سبيل المثال، في الحروف المتقطعة (طه) تُلفظ ممتدة كالآتي (Ta-ha)، وفي نهاية هذه المرحلة يجب أن يكون الطفل قادرًا على التعرف على هذه الحروف وتمييزها أثناء تلاوة القرآن الكريم.
المرحلة الرابعة تعليم الحركات
الحركات الثلاث
- في تلك المرحلة ينتقل الطفل إلى مرحلة الحركات الثلاث وهي الفتحة والضمة والكسرة، حيث يشرح المعلم سبب تسمية كل من الحركات الثلاث. النطق مثل (مطلوب) ولكن في الكسرة عند النطق ينكسر مثل (سيء).
- في تعلم الحركات، يجب أن يتعلم الطفل قراءة الحروف من اليمين إلى اليسار ومن أعلى إلى أسفل حتى يتمكن من قراءة الحروف بسرعة، بالإضافة إلى تعليمه أحرف قلقلة (عمود الجد).
تنوين
- هي الراهبة الثابتة التي توضع في نهاية الأسماء، ويمكن أن تكون اسمًا مفتوحًا مثل (عمر)، أو مكسور (مثل (عمر) أو جمع (عمر).
- عند تدريس تنوين، يجب التأكيد على أن الألف في تنوين الفتح لا تنطق ولا مكتوبة، مع العلم أن الألف في تنوين الفتح تمتد بحركتين إذا لم يتم نطق أي كلمة أخرى بعد ذلك.
شدة
- في هذا الدرس، يتعلم الطفل أشكال ومواقف الحروف المجهدة، حيث أن الحرف المجهد هو الحرف الذي يتكون من حرف ساكن وحرف متحرك، مثل (كورت)، يأتي الباهر المشدد قبل حرف متحرك، وهو مرتفع. الكاف.
- ينتقل الطفل بعد ذلك إلى نطق حرفي الشدة والسكون معًا، مثل الفعل (تم)، فتكون الراع المجهدة أيضًا مأهولة.
- ثم يتدرب الطفل على تعليم النيتين المتتاليتين (يازكا).
- في الخطوة الأخيرة، يتعلم الطفل نطق حرف “shadeda” بعد حرف “ماد” مثل حجاج.
الحركات الثلاث الممتدة
تشكل الأليف الصغير الذي يمثل الفتحة الطويلة في النطق مثل (ha)، و yaa الصغيرة التي تمثل الكسرة الطويلة (he)، حيث يمثل ya الكسرة، و waw الصغير الذي يمثل الاهتزاز الطويل، كما (هو)، لأن الواو هو الضمة.
رسائل المد والجزر
وحروف البطانة هي ya و waw وهي الحروف التي تأتي بعد الفتحة في السكون، أما حروف المد والجزر فهي ألف وواو ويا.
سكون
- يتعرف الطفل على سبب نداء السكون بهذا الاسم، لأن الفم بمجرد نطق الحروف يسكن، ويتعلمها الطفل على النحو التالي
- هل سكون عين الهمزة، سكون عين الهمزة، سكون عين الهمزة.
- عند تعليم السكون، يجب أن يعرف الطفل أنه يجب إضافة حرف ساكن قبل حرف متحرك حتى يتم نطقه.
